什么是转述句
把某个人直接说的话，改变为第三者的转述，这是小学毕业班的一个难点。单给学生反复讲改变标点符号
，改变代词，有些较简单的句子学生容易掌握，但较复杂的学生做练习就糊里糊涂，往往搞混，改变了原句的
意思。
我运用了一种形象直观，易为学生接受的方法，那就是让学生上讲台扮演说话人、听话人、转述人进行现
场表演。如有些同学把“老师对小明说：‘我看了你的作文很满意。’”错改为“老师对小明说，他看了我的
作文很满意。”我不是罗罗嗦嗦地给学生说教，而是让学生分别上讲台扮演老师、小明及转述人进行表演，这
些学生很快便发现了自己的错误，能正确地改为：“老师对小明说，他看了小明的作文很满意。”
又如有些学生把“小军在电话中对我说：‘下个月我一定到你那儿玩。’锗改为：小军在电话中对我说，
下个月他一定到我那儿玩。”我便叫这些同学上台表演打电话及转述电话内容的游戏，他们很快便发现了自己
的错误，把“那儿”订正为“这儿”。
采用这种直观形象的游戏形式，寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，易为学生所接受，收到了令人满意的
效果。
直接引用和间接转述的变换
白春平（石城县小松镇罗源小学）
小学五年级学习了直接引用和间接转述的变换。学生往往在进行这两种句式的转换中，对人称代词的变化
束手无策。我在几年的教学过程中发现了一些规律。
直接引用变成间接转述，除了要去掉冒号和引号，教学的重点和难点是人称的变化。因为是对第三人称转
述，所以原话中出现的“你”、“我”、“他”会变成“我”、“他”而没有了“你”。而间接转述则相反，
具体怎么改要蛩祷叭撕吞?叭耸撬??ā?
我们可以把这些句子分成三类：
①××对我说……
②我对××说……
③××对××说……
再看下图示：
附图{图}
注：直接引用的“他”改后仍是“他”；间接引用中的“他”改后可能是“他”或“我”。
附图{图}
改成：李明通知我：“去校长家取回你和我的书。”
这是第一种句型的间接转述转换成直接引用，转述中的“我”是听话中的我，在直接引用中就是“你”。
转述中的他是指李明，在直接引用中则改成了“我”。（看图中的注。）
在这两种句式变换中，直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”。间接转述中出现几个“他”时，
有的则要用名字来区别了。按上图来进行直接引用和间接引用的转换，能掌握规律也就容易多了。
转述句就是把别人说的话转达出来。 标点符号的改变：直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。
扩展资料李明通知我：“去校长家取回你和我的书。”
这是第一种句型的间接转述转换成直接引用，转述中的“我”是听话中的我，在直接引用中就是“你”。 转述中的他是指李明，在直接引用中则改成了“我”。
在这两种句式变换中，直接引用话中的“他”在间接转述时仍是“他”。间接转述中出现几个“他”时， 有的则要用名字来区别了。按上述来进行直接引用和间接引用的转换，能掌握规律也就容易多了。
1、 雷锋对大嫂说:“我送你一程吧!”
(答案: 雷锋对大嫂说，他送她(大嫂)一程吧!)
2、小鸟对青蛙说:“朋友，不信请你跳出井口看一看!”
(答案:小鸟对青蛙说，朋友，不信它(青蛙)跳出井口看一看!)
3、老师说:“你今天放学之前必须完成作业。”
(答案:老师说，他今天放学之前必须完成作业。)
4、爸爸说:“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。”
(答案: 爸爸说，今天晚上我和妈妈先吃饭，他有事。)
5、外婆问我:“你在干什么?”
(答案:外婆问我，我在干什么?)
参考资料：百度百科——转述句
一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”
一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
她说：“我已经吃过了”/她说她吃过了 这就是转述句
一个人说过的话由其他人再说一遍
相关问答：
#18673785144#：什么叫转述句?怎么改呢?!
劳新祝: 转述句就是把别人说的话转达出来。例如：爸爸对妈妈说：“我一定要去北京。”转述句：爸爸对妈妈说，他一定要去北京。注意改转述句时冒号,双引号要变成逗号，第一人称要变成第三人称。
